Старт в науку

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 33 пос. Кытлым

Рассмотрено
на заседании педагогического совета
протокол № 13 от 08.05.2026 г.

Директор МАОУ СОШ № 33
Утверждаю
________________ Панина Л.Б.
Приказ № 91-д от 08.05.2026 г.

Летняя краткосрочная дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа естественнонаучной направленности
«Старт в науку»
Возраст обучающихся: 6,5 – 17 лет
Срок реализации: 3 недели (14 часов)

Автор-составитель:
Чернецова Ольга Петровна,
воспитатель при МАОУ СОШ № 33
Щепкова Светлана Ивановна,
воспитатель при МАОУ СОШ № 33

г. Карпинск, пос. Кытлым
2026 г.

Пояснительная записка
Направленность:

данная

программа

имеет

выраженную

естественнонаучную направленность, личностно-ориентированная, личностнозначимая на образовательную деятельность, последствием которой должно стать
повышение мотивации ребенка к дальнейшей познавательной деятельности, в
большей степени самостоятельной (исследование, поиск, развитие).
Программа направлена на:
− формирование и развитие творческих способностей, обучающихся;
− удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном развитии.

Актуальность программы
Программа «Старт в науку» составлена в соответствии с нормативноправовыми актами и государственными программными документами:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от 28.12.2024 г.);
3. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №
1726-р;
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН) (с
изменениями и дополнениями от 30.08.2024 г.);
5.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от

03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»;
6. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
2

дополнительных

общеразвивающих

программ

(включая

разноуровневые

программы)»;
7.

Приказ Министерства общего и профессионального образования

Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года».
Актуальность программы заключается в том, что она ориентирована и
соответствует

современным

политическим

социальным

условиям,

необходимостью воспитания интеллектуального, эрудированного, здорового,
толерантного, созидательного, образованного и прогрессивного поколения.
Данная образовательная программа помогает добиваться метапредметных
результатов в образовании, поддерживает инициативу учащихся в видах
деятельности, которые ещё не входят в традиционные методики работы,
характерные для данного возрастного диапазона. Данная программа знакомит
учащихся с приборами необходимыми для исследовательской деятельности.
Программа включает ребёнка в разные виды деятельности, дети получают
разносторонний опыт, который будет полезен им в жизни.
Летний период – активная пора социализации обучающихся. В период
летних каникул перед большинством родителей встаёт вопрос о том, каким
образом организовать летний отдых своих детей. Летний лагерь при МАОУ
СОШ № 33 – это площадка, где ребёнок находится под присмотром педагога,
занят интересным делом, где он общается со сверстниками, узнаёт много нового.
Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, чтобы
предоставить обучающимся возможность сформировать и развить творческое
мышление.
Адресат программы
Данная программа рассчитана на обучение детей от 6,5 до 17 лет, имеющих
сертификат дополнительного образования Свердловской области.
Наполняемость

группе

составляет

8-14.

Возраст

обучающихся,

участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной
программы 6,5-17 лет. В коллектив могут быть приняты все желающие, не
3

имеющие противопоказаний по здоровью.
Режим занятий
Учебный план программы рассчитан на 3 недели обучения.
Занятия проводятся 5 раз в неделю по 1 часу.
Продолжительность одного академического часа – 40 минут.
Объём общеразвивающей программы
Объём программы – 14 часов.
Программа рассчитана на 3 недели обучения в период с 1 июня по 19
июня включительно.
Уровень освоения программы: ознакомительный.
Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая, фронтальная.
Виды занятий
− словесный (инструктажи, беседы, разъяснения);
− наглядный (фото и видеоматериалы);
− практический (работа с оборудованием);
− проектная деятельность (получение новых знаний, реализация личных проектов
и т.д.)
− инновационные методы (поисково-исследовательский, проектный, игровой);
− работа с литературой (изучение специальной литературы);
− самостоятельный (ученики выполняют индивидуальные задания в течение части
занятия или одного-двух занятий, самостоятельное изучение тематических
ресурсов);
− мастер-классы;
− метод наблюдения;
− метод расклада, обуславливающийся следующими задачами: (проработка и
закрепление пройденного программного материала, создание индивидуальных
конструкций и программ, выявление и развитие творческих способностей среди
участников коллектива);
− развитие техничности (метод повторения, метод коллективного творчества,
4

метод объяснения, метод заучивания);
− соревнования (участие учащихся в дистанционных и очных олимпиадах на
муниципальном уровне);
− выставки (участие в выставках на муниципальном уровне).
Формы подведения итогов реализации программы: творческий отчёт.
Цель и задачи программы
Цель данной программы – естественно-научное развитие учащихся,
способствующее привитию интереса к научно-исследовательской деятельности в
области физики, химии, биологии, астрономии, географии в школе, что, в свою
очередь, позволит расширить кругозор учащегося, а также поможет определиться
с областью интересов в будущем. Также, целью программы является знакомство
и самостоятельное использованию механических, электронных приборов и других
устройств для исследования окружающего мира.
Для достижения цели необходима реализация следующих задач:
1) личностные

–

формирование

общественной

активности

личности,

обладающей навыками четкого целеполагания, стойким интересом к научноисследовательской

деятельности.

Формируется

образ

здорового

заинтересованного в научном прогрессе гражданина;
2) метапредметные

развитие

мотивации

научно-исследовательской

деятельности в области естественных наук и к изучению окружающего мира,
формирование

навыков

использования

различных

приборов

исследовательской деятельности, получение опыта: ставить перед собой цель и
достигать ее, находить верное решение, подготовка к более осмысленному
восприятию

робототехнических

систем,

потребности

саморазвитии,

самостоятельности;
3) образовательные (предметные) – расширение области знаний учащихся и
включение в разные виды деятельности, приобретение навыков наблюдения,
тренировки внимания, сбор конструкций, схем для выполнения задания,
выполнение действий, требующих аккуратности и настойчивости, удерживать в
голове поставленную познавательную задачу, находить отличия между
сходными

явлениями,

сравнивать

их,

преобразовывать

информацию,
5

представленную в разной форме, из одного вида в другой (преобразовывать
реально наблюдаемое явление в символьный рисунок, измерять и сопоставлять
показания измерительных приборов.

Содержание программы
Учебный план
Раздел, тема

Количество
часов
Всего Теория Практика

Формы
аттестации/контр
оля

Введение

0,5

Тема 1. Эксперимент.

0,5

Раздел 1. Биологические
явления
Тема 1.1. Жизнь под
микроскопом

3,5

2,5

0,5

Отчет

ТестИгра

Тема 1.2. Растения-хищники

0,5

Отчёт

Тема 1.4. Растения-лекари

0,5

Отчёт

Тема 1.5. Рыбы

0,5

Отчёт

Тема 1.6. Животный мир
1
лесопарка
Раздел 2. Химические явления 3

0,5

Отчёт

1,5

Тестигра

Тема 2.1. Кисло-сладко-горько

0,5

Тема 2.2. Простые химические

0,5

Раздел 3. Физические явления 4

Тема 3.1. Плавание

Отчёт

Тема 3.2. Температура

Отчёт

опыты

ИТОГО 14

6,5

5,5

Содержание программы
Раздел Введение
Тема 1. Эксперимент
Теория: Эксперимент, как метод исследования.

Знакомство с понятием

«молекула» и «взаимодействие молекул».
Практика:

Проведение

эксперимента

«Удивительные

пузыри»,

создание

мотивации к проведению опытов, приучение удерживать длительное время
внимание к поставленной задаче и стремиться к ее выполнению, освоение навыков
работать в группе (в паре).
Раздел 1: Биологические явления.
Тема 1.1. Жизнь под микроскопом.
Теория: Микроскоп, от истории изобретения до использования. Линза. Клетка
растений. Хлоропласты. Крахмал. Инфузория туфелька, инфузория стилонихия,
коловратка, хетогастры.
Практика: Освоение навыков работы с микроскопом, использования лабораторных
инструментов, самостоятельного изготовления препаратов, наблюдения за
микроорганизмами, сравнение исследуемого материала, описание явления.
Тема 1.2. Растения-хищники.
Теория: Растения-хищники и их особенности.
Практика: Знакомство с растениями-хищниками, изучение свойств растенийхищников и решение исследовательской задачи о том, как им удаётся привлечь,
поймать и удержать, переварить. Освоение навыков наблюдения, анализа и
выводов, работы в группе.
Тема 1.3. Растения-лекари.
Теория: Растения-лекари и их особенности. Правила и условия использования
Практика: Составление гербария растений-лекарей, изучение их полезных свойств,

практические навыки использования растений-лекарей, приготовление полезных
растворов из растений, навыки сбора и сушки лекарственных растений. Обретение
навыков наблюдения, описания, сравнения, работы в группе.
Тема 1.5. Рыбы.
Теория: Рыбы и их среда обитания.
Практика: Навыки организации аквариума, наблюдение и уход за рыбками,
разведение аквариумных растений. Обретение навыков наблюдения, описания,
сравнения, ухода за аквариумоми работы в группе.
Тема 1.6. Животный мир лесопарка.
Теория: Изучение видов животных и птиц, проживающих в лесопарках города.
Практика: Изучение особенностей животного мира лесопарка «Изумрудные
холмы».

Формирование

навыков

наблюдения,

описания,

исследования,

изготовление кормушек для птиц и животных. Работа в группах (в парах).
Составление фотоальбома, ведение дневника наблюдения.
Раздел 2: Химические явления
Тема 2.1. Кисло-сладко-горько.
Теория: Понятие «кислотность», язык-датчик кислоты.
Практика: Навыки измерения кислотности прибором, учимся пользоваться
индикаторной бумагой, знакомство с полезными и опасными свойствами
продуктов, содержащих кислоты, развиваем интерес к исследованиям и учимся
ставить эксперименты.
Тема 2.2. Простые химические опыты.
Теория: Понятия «кристалл», «капиллярный эффект», «плотность», «фараонова
змея».
Практика: Навыки проведения простых опытов, развиваем интерес к исследованиям
и учимсяставить эксперименты, ведение отчёта эксперимента.
Домашняя практика: разложение молекул белка в кислотной среде.
Раздел 3: Физические явления.

Тема 3.1. Плавание.
Теория: Понятие «масса», «объем», «тело», «вещество», «плавание тел».
Практика: Определение свойств тел и веществ, позволяющие им плавать в воде,
навыки делать выводы на основании проводимого эксперимента с пластилином,
ведение отчёта эксперимента.
Тема 3.2. Температура
Теория: Понятия «температура», «градус», «ноль градусов», «температура
кипения воды», «температура тела человека».
Практика: Обучаемся измерять температуру различных объектов, проводим
исследование и ведём отчёт эксперимента.

Результатами

Планируемые результаты
реализации программы являются:

получение

сертификата,

подтверждающего прохождение программы естественно-научной направленности,
введение ребенка в науку, выработанная привычка нестандартно подходить к
стандартным задачам, осознанно принимать решения, а также формирование точки
зрения, что наука - это интересно, полезно и важно.
Предметные результаты:
•

умеет работать с микроскопом и готовить микропрепараты;

•

знает 3–4 растения-лекаря и их свойства;

•

умеет измерять температуру и кислотность с помощью приборов.

Метапредметные результаты:
•

умеет проводить простые эксперименты и фиксировать результаты;

•

может представить итоги исследования в форме отчёта или презентации.

Личностные результаты:
•

проявляет интерес к научному познанию окружающего мира;

•

демонстрирует любознательность и наблюдательность.

Формы

контроля:

«защита

мини-проекта»

или

«презентация

результатов

исследования».
Итоги реализации программы и достижения обучающихся осваивающих программу
10

представляются в следующих формах:
− презентация-конкурс;
− выставка;
− сборник «Энциклопедия «Уникальной лаборатории».

Календарный график
№

Основные характеристики образовательного

п/п

Процесса

Количество учебных недель

Количество учебных дней

Количество часов в неделю

Количество часов

Начало занятий

1 июня

Окончание занятий

19 июня

Условия

реализации

программы

Материально-техническое обеспечение:
1) Учебный

кабинет,

удовлетворяющий

санитарно-гигиеническим

требованиям, для занятий группы 8 – 14 человек (парты, стулья, доска, шкаф для
документов).
2) Оборудование, необходимое для реализации программы:
Для организации занятий необходимо следующее оборудование:

− лупы-6 шт.,
− микроскоп-6 шт.,
− бинокль- 4 шт.,
− телескоп -2 шт.,
− цифровая лаборатория (ООО «Научные развлечения») в комплектации,
− глобус – 6 шт.,
− контурные карты – 12 шт.,
− мобильный планетарий – 1 шт.,
− ноутбук,
− телевизор.

Кадровое обеспечение
Реализовывать программу может педагог, имеющий высшее образование,
обладающий достаточными теоретическими знаниями и опытом практической
деятельности

естественнонаучной

области,

знающий

педагогические

технологии, методы и формы работы, специфичные для учреждения
дополнительного образования детей.
Методические материалы
Для реализации программы используются дидактические материалы:
- презентационные материалы к занятиям,
- программа «Цифровая лаборатория»,
- приложение Star Chart — виртуальная карта звёздного неба.

Список литературы
Для педагогов:
Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006г. № 06-1844 «О примерных
требованиях к программам дополнительного образования детей»
Методические

рекомендации

по

разработке

дополнительных

общеразвивающих программ в Московской области, 2015.
Для детей и родителей:
«География. Энциклопедия» Кэрол Варли. Издательство: РОСМЭН 2000 г.
«Живой мир. Энциклопедия» Лесли Колвин и Эмма Спиэр. Издательств:
РОСМЭН 2000 г.
«Игрушки

забавные

ужасные» Паула

Бортон,

Викки

Кэйв.

Издательство: РОСМЭН 1996г.
«Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами
мотивации, похвалой и прочими взятками» Альфи Кон. Издательство: Манн,
Иванов и Фербер 2017 г.
«Методические рекомендации по использованию цифровой лаборатории в
начальнойшколе» Елена Игнатьева. Издательство: Просвещение 2013 г.
«Птицы России. Определитель» Мосалов Алексей Александрович, Волцит П.
М.Издательство: Аванта, 2014 г.
«Путеводитель по звёздному небу» Автор: Леви Дэвид, редактор: О`Бирн
Джон.Издательство: АСТ 2010 г.
«Рыбы. Перевод с английского» Джинни Джонсон. Переводчик: Анисимов С.
Н.Издательство: АСТ 2002 г.
«Увлекательная Наука: Химия» Спектор Анна Артуровна. Издательство:
АСТ, 2017 г.
«Эмоциональное развитие подростков» Тарабакина Л.В. Издательство:
Прометей 2014 г.